Харківська гімназія № 55 Харківської міської ради Харківської області


запам'ятати

 


Національний аерокосмічний університет ім. М.Є. Жуковського "ХАІ" Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України
Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія

http://www.kievskiy-ruo.edu.kh.ua/files2/images/BanerGUON_200x80.jpg?size=11%3C/a%3E%3C/font%3E%3Cfont%20face=

 

 

 

Департамент освіти Харківської міської ради Портал Академії Український центр оцінювання якості освіти Харківський РЦОЯО Доступна освіта Міністерство внутрішніх справ України

Харківська гімназія №55

Сторінка психолога

 психологічна служба Харківської гімназії №55

Практичний психолог-Міцай Олена Василівна. Працює практичним психологом  Харківської гімназії № 55 з 2007 року. 

Закінчила Харківський педагогічний університет у 1995 році за спеціальністю "Викладач дошкільної педагогіки та психологі", у 2007 за спеціальністю "Психологія". Педагогічний стаж-23 роки. Стаж на посаді практичного психолога-8 років.

Провідним мотивом діяльності є розвиток емоційної сфери молодших школярів.  

 

 

Діяльність психологічної служби

Харківської гімназії №55

 

Організаційно-методична діяльність полягає в плануванні роботи психолога як однієї з невід’ємних складових навчально-виховного процесу, оформленні звітної документації, презентації результатів психологічних досліджень та вимірів. Систематизується і комплектуються матеріали за окремими темами.

 

Діагностична діяльність психологічної служби має за мету дослідження особистісних якостей школярів, ступеня розвитку вищих психічних функцій,  сфери взаємостосунків, ціннісних орієнтацій та пріоритетів. Але пріоритетними ланками діагностичної роботи спрямованість на певний віковий період. 

 

 

Консультативна діяльність полягає в наданні консультацій учасникам навчально-виховного процесу. Такими учасниками є класні керівники, адміністрація, батьки, учні. Обов’язковим етапом виховної роботи кожного класного керівника є ознайомлення з результатами комплексної діагностики класних колективів, під час якого формулюються тактичні задачі, виявляються проблеми і потенційні можливості школярів. Також вчителі звертаються про допомогу під час вирішення проблемних питань, корекційної роботи з дітьми, тощо. Запрошуються також і батьки, під час консультування яких виявляється причина проблеми, виробляється тактика її подолання або розробляється план колекційної діяльності. І учні є постійними гостями кабінету психологічної служби, оскільки їх цікавлять і результати діагностики, і подолання кризових періодів, і питання соціально-комунікативного напрямку, і способи формування тих або інших якостей. 

Корекційно-розвивальна діяльність спрямована на

  1. подолання недоліків особистісного розвитку,
  2. підвищення згуртованості класних колективів,
  3. усунення причин деструктивної поведінки, сприяння розвитку потенційних можливостей особистості.
  4. Навчальна діяльність, яку здійснюють психологи, полягає в підвищенні особистої професійної майстерності, розширенні науково-методичного забезпечення.

Регулярно підвищується фаховий рівень психолога шляхом:

  • постійно відвідуються засідання  районного і міського ЦПП та СР,
  • участь в науково-практичних конференціях;
  • відвідування навчально-методичних заходів м/ о шкільних психологів;

Крім того, відвідуються відкриті уроки, конкурси професійної майстерності.