Поради для педагогів та педагогинь
Шановні колеги, батьки та освітяни!
|
АЛГОРИТМ ДІЙ У ВИПАДКУ ЗВЕРНЕННЯ З ПРИВОДУ ВЧИНЕННЯ ДОМАШНЬОГО НАСИЛЬСТВА
https://www.youtube.com/watch?v=Hdqb6XBvmCk
https://www.youtube.com/watch?v=6f-NiV4NtT4
https://youtu.be/FHHiJGbihPs?si=MdvFQ64gOOGw8spn
Базове ставлення педагогів до дитини
Як долати стрес на робочому місці? Практичні поради та вправи
РЕКОМЕНДАЦІЇ КЛАСНИМ КЕРІВНИКАМ ПЕРШИХ КЛАСІВ
- враховуйте вікові особливості першокласників: рухову активність, переважання ігрового типу діяльності, недостатню сформованість вольової регуляції;
- індивідуальний підхід до учнів та їх можливостей, щоб не послабити нервову систему, не знизити самооцінку та мотивацію до засвоєння знань;
- не наполягайте на відповідях біля дошки тих дітей, які виявляють тривожність, краще об`єднайте їх у групи, що працюватимуть разом;
- порівнювати роботи учня лише з його попередніми роботами, а не з роботами інших;
- уникайте критики учня при свідках, а також вживання слів “завжди”, “ніколи”;
- створюйте ситуації успіху, хваліть учня за найменші досягнення;
- надавайте учням можливість висловлювати свої думки, підкреслюйте цінність почутого;
- давайте учням можливість виплескувати енергію (фізкультхвилинки, ігри на перервах);
- залучайте до спільної діяльності для згуртування колективу.
ПОРАДИ КЛАСНИМ КЕРІВНИКАМ 5-Х КЛАСІВ
ЩО ДО УСПІШНОЇ АДАПТАЦІЇ УЧНІВ
- проявляти доброзичливе ставлення, підтримку;
- реалізовувати демократичний стиль керівництва;
- не висувати на початку року великих вимог до дітей, пам’ятати різницю між п’ятикласниками та іншими учнями середньої школи;
- намагатись, щоб заняття викликали в учня позитивні переживання через дуже сильно виражене емоційне ставлення до навчального предмету в цьому віці;
- орієнтувати дітей на вироблення об’єктивних критеріїв успішності і неуспішності, прагнення перевірити свої можливості і знаходити (за допомогою дорослих) шляхи подальшого їх розвитку і вдосконалення;
- допомогти учням з низьким соціальним статусом в класному колективі відчути себе потрібними і бажаними в класі:
- проводити відповідні класні години для покращення неформальних відносин між дітьми з використанням активних форм роботи;
- залучати до позакласної роботи, групових заходів, щоб вони більше спілкувалися;
- на позакласних заходах давати можливість проявити себе з кращої сторони;
- звертати увагу однокласників на успіхи цих дітей у тому, що в них виходить.
Рекомендації класним керівникам та вчителям щодо супроводу обдарованих учнів
- проаналізувати своє ставлення до обдарованої дитини і лише тоді обирати правильний шлях взаєморозуміння з нею;
- пам`ятати, що якою б не була обдарована дитина, її потрібно навчати;
- заохочувати дитину до участі у груповому творчому процесі;
- підтримувати творчі намагання дитини;
- створювати ситуації, за яких дитина, що не виявляє особливих успіхів у навчанні, матиме можливість тісного спілкування зі здібною дитиною;
- підтримувати своїм авторитетом дитину, що висловлює відмінну від інших думку й у зв’язку з цим відчуває тиск з боку своїх однолітків.
РЕКОМЕНДАЦІЇ КЛАСНИМ КЕРІВНИКАМ ТА ВЧИТЕЛЯМ
ЩОДО СУПРОВОДУ ОБДАРОВАНИХ УЧНІВ
- проаналізувати своє ставлення до обдарованої дитини і лише тоді обирати правильний шлях взаєморозуміння з нею;
- пам`ятати, що якою б не була обдарована дитина, її потрібно навчати;
- заохочувати дитину до участі у груповому творчому процесі;
- підтримувати творчі намагання дитини;
- створювати ситуації, за яких дитина, що не виявляє особливих успіхів у навчанні, матиме можливість тісного спілкування зі здібною дитиною;
- підтримувати своїм авторитетом дитину, що висловлює відмінну від інших думку й у зв’язку з цим відчуває тиск з боку своїх однолітків.
- Протидія торгівлі людьми
- Зверніть увагу! Вбережіть свою дитину! ІПСО ПВК «Редан»
- РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ З УСПІШНОЇ АДАПТАЦІЇ П’ЯТИКЛАСНИКІВ ДО НОВИХ УМОВ НАВЧАННЯ
- Сімейна форма навчання
- Сімейне та індивідуальне навчання
- Профілактика психоактивних речовин серед учнівської молоді.
- Організація літнього відпочинку
- Обережно – шахраї
